“……”

“……”

许陌上一秒还在咀嚼一块莲藕，又脆又爽口，让她心情十分好，结果一抬眼就发现、呃，好不可思议？！贺池居然、居然、居然正盯着她？！许陌想吃颗糖压压惊，但是想起自己没在身上揣，而且，谁家吃饭吃一半吃糖的啊。

两人都愣住了，谁也没移开视线，许陌潜意识觉得贺池的视线其实是有些空的，但是，她没抓住那转瞬即逝的灵感，因为在许陌脑子还没转过来的时候，贺池就主动移开视线了。

这还是第一次。

许陌有些唏嘘，但是也不敢问什么。许陌忙咽下嘴里这块莲藕，也低下头装瞎子。

没准贺池是没见过她这么丑的吃相呢，许陌漫不经心的猜测到，但这也没什么，许陌麻木的想，反正她在贺池眼里应该也没有什么好形象。

早就没了的东西，没必要在乎崩坏的程度。

许陌又夹了快排骨，安慰自己道，没事，排骨比形象重要。

比贺池的看法重要了不知道几个量级。

许陌想通之后，舒心了。

于是她彻底放飞自我，把筷子伸到贺池身前的食盒里，夹走了最上面那块最漂亮的排骨。

结果最后饭都快吃完了，气氛还是很沉默，很凝重，就连许陌吃欢的心情也莫名其妙的渐渐低沉下来了。

呃，这。。。

许陌扫了眼明显没什么食欲，心不在焉的贺池，某一瞬间有些心虚。

虽说她自己也说不清自己这难以言喻的情绪是咋来的，但是，就是很……

许陌在心里建设良久，准备以包揽洗碗的工作成为切入点主动打破这肃穆的气氛时，她的手机突兀的又响起来了。

两人的视线都黏了过去。

嘟嘟嘟。嘟嘟嘟。

□□电话。

许陌接通电话的下一秒，下意识扫了眼贺池，只觉得贺池本来就没有表情的脸更臭了。

许陌嘶了声，没细想，马上转身回应对方。

“谢班有事嘛。”

听闻许陌对对面的人的称呼，贺池眉头微蹙，又想起刚才屏幕震动时亮起的名字，贺池冷哼了一声。

许陌无视了贺池突如其来的不爽。

“呃，嗯，是刚刚的题嘛？”

“其实……很多都不会，”许陌在特定场景下很难一心两用，原本还担心贺池嫌吵的许陌现在已经分不出心思给他了，许陌捏着手机心虚地回复对面问的这个问题。

“嗯嗯，那等下就把题发给你。”

───“吃完午饭了吗？”

谢琛温柔耐心的声音落到许陌耳侧，让许陌为之一怔，立马直起腰，支支吾吾道，“还没吃完。”

“糖醋和干锅的排骨。”

“很好吃的。”

贺池听着着暧昧不清的对话，啧了声，眼中全是不屑，复杂的情绪一时间倾上心头，贺池觉得有些烦躁，于是起身，干脆离开。

椅子的推拉声存在感十分强烈，许陌瑟瑟发抖，生怕谢琛那边问许陌在和谁在吃饭。

这感觉为什么怪怪的呢，许陌在对面低笑一声说了再见后马上挂断了电话。

心虚地转身却没看见贺池了。

好了。许陌盯着空荡荡的对面不由自主的想到，她只需要洗自己的碗了。

许陌拖延了一会儿，等到贺池离开一楼才迟缓地起身去厨房。

她想起刚刚贺池离开时盯着她的视线，总觉得渗的慌。许陌搓了搓自己手臂上并不存在的鸡皮疙瘩，回去收拾了餐桌、又洗了自己的碗筷，把剩下的饭菜放回了冰箱。

路过贺池门前的时候，许陌加快了脚步，然后把自己的门小心翼翼地关上了，深怕动静太大，让旁边的那位不爽。

贺池回到房间后，花了小半天接受了对许陌态度以及感情的变质，他分析了下为什么谢琛能和许陌相处的这么融洽，而自己这里就好像是人间迷惑行为大赏。

最后他冷着脸却行动力极强的打开浏览器。

点进搜索框。

输入──教书育人的技巧。

浏览半天页面，心情既复杂又琐碎，最后挑了本基础的文献。

───‘教育心理学’

要是换成以前，贺池发誓，他宁愿刷十套卷子也不会看这种全是文字的理论书籍。

贺池皱着眉开始浏览第一页的教育心理学的意义，只看了个标题就发现自己可能有病，为什么好端端要研究教育学呢。

不过，自嘲归自嘲，贺池还是继续浏览下去了，出于习惯，他顺手扯了个本子开始理纲要。

这tm就和看议论文一样，字多，意思还大差不差，看完就没什么印象了。

一、有助于提高师资水平。

二、有益于提高教学质量

三、有助于进行教育改革。①

很好，由个人到群体再上升社会，议论文常见思路，都看烂了，没借鉴意义。不对，贺池有些头疼，自己是在学习教育，不是在看议论文。

他笔尖顿了顿，烦躁地划掉了刚写好的标题，哧啦一声撕掉了这一页，团成一团，扔进了垃圾桶。

回过神来后继续拉阅读界面。

孔子说、苏格拉底说、罗思杰说、好了大家说完了，他作文又多了些论点，虽说应该用不上。

───苏联巴普洛夫经典反射理论为基础的学习理论为基础学习理论的进一步研究和发展。②

很好，反射，意识贺池大致get到了，是要使学生对于学习的内容产生反射效应。联系一下生物，也就是说，他要以建立许陌神经元之间的新突触为目标，让许陌把写出标准答案作为反应行为。

───教育心理学研究方法：1、观察法。③

贺池拿起手机，点开了半期考的成绩。

下滑了一半的位置后才看到了许陌的名字，看到两位数的数学英语和4开头的物理后，贺池陷入了沉默。

笑死，他物理单拎出来都比许陌数学英语高，贺池以前没怎么关注过许陌的成绩，只是知道许陌成绩窜的蛮快的。

只是，这都叫窜的很快，那一开始是有多惨不忍睹呢。

贺池觉得任重道远，揉了下眉心，觉得自己简直有病，但应该看到好方面，比如……学习欲望比一般人强、不对，贺池敏锐的意识到，成绩增速快=谢琛=动机。

贺池想着自己这个等式陷入了沉默，好半晌后，他在心底重重地划掉了这个等式，冰冷地告诉自己这等式不成立。

a=b，b=c，c有概率是不等于b的。

但也有概率等于，观察告诉他，这个概率很大。

───个性倾向：人心理最高层次，它知道、调节和推动人整个心理和行为活动，其中需要是人和环境保持动态平衡的一种心理状态，在个人感到欠缺或过失时产生，从而达到一定的目的，因此，人是需要积极性源泉。④

许陌的积极性源泉，贺池冷静的按照常规推理到……没错，未来。每个人都渴望一个美好的未来，那么许陌也不意外。

不对，贺池愣了愣，发现自己的逻辑坏死了。他脑子里一直有个声音再絮叨，许陌的积极性源泉无疑是有谢琛这一部分的。

是包括在贺池口中的未来还是就等于贺池口中的未来，对于贺池来说这两种可能都不是什么好答案。

贺池有些心梗。

他发现自己好像忽略不了许陌和谢琛之间拉扯不清的暧昧。

半秒后，电脑自动息屏，贺池猛地关上了笔记本，捂着额头面无表情的想，自己真是有病。从打开电脑开始脑子就一团浆糊，贺池冷静了片刻后觉得自己应该放弃这条路，他觉得自己这辈子可能都学不会教书育人。

但是，和窗外的梧桐相顾半晌后，贺池顶着腮帮子又打开了电脑。

隔壁的许陌这辈子可能都想不到贺池为了她曾点开过教育心理学。

如果她知道了，多半觉得贺池的动机是想挑毛病挖苦她。

比如找到更学术的语言挖苦她学不会某些科目的本质原因是基本能力的差，是不能更改的因素。

告诉她应该选择放弃，而不是在他眼皮子下和谢琛隔着屏幕讨论这些无意义且一眼就能看出答案的弱智问题。

最后再总结一句许陌真的蠢的很碍眼，回归主题。

回到房间的许陌理了理头发，收捡了下桌上的资料书籍，点开视频电话选项后，还一个劲告诫要冷静、要矜持。

她提前警告自己，别真的一股脑全倒豆子一样哐哐哐倒进谢琛那边，毕竟，许陌翻了翻自己做的问题记号，有些抓狂，她的物理卷子就没几道会的。

许陌哀叹上帝不公，心想要是自己也有个聪明的脑子多好，就不需要连线打扰别人，平日里都麻烦谢琛很多次了，结果节假日还要占人家的时间，来解决一些课堂上千叮万嘱却依旧没解决的问题，简直就是浪费别人的时间。

以及，许陌知道，谢琛打电话肯定不止要给她讲题，平日里都是她主动再带动了本就老好人的谢琛，这次却是谢琛主动询问她改卷进度。简直，呃，不过现在许陌回想起来以前好像有一段时间他们之间的相处模式也是这样的，不过什么时候改变的呢？

许陌发现自己好像忽略了很多东西，甚至没意识到。但是许陌来不及深思，手指不小心一滑就主动回拨了过去。

许陌被震动的铃声吓到了，差点把手机落下去，不过好在踉跄一下后还是接住了，随后立马把手机立在支架上，对着自己的卷子，慌张中还不忘安慰自己没事的。

谢琛还没接。

就在许陌松了一口气是，谢琛接通了许陌的邀请。

许陌一直都没能习惯在连线时直视对方的习惯，这次也依旧，许陌直勾勾盯着自己的卷子，然后点了点第四道选择题，哀怨道，“这题你是怎么想到用这个公式的啊。”

屏幕中谢琛的声音悠悠传来，谢琛一如既往讲的很认真，只不过听题的许陌总感觉不对劲。

因为对面有些杂音。

杂音很空洞，一瞬间挡在了谢琛的声音，不仔细分辨就听不出来。

许陌嘴角的笑意僵硬了些，一边按照谢琛的思路简化公式，一边分出注意力去听那边不对劲的动静。

没过一会儿，许陌就没了兴趣。

她大概知道了谢琛主动的原因了，许陌有些失落不过又有些庆幸，复杂又矛盾的情感与耳畔温润的嗓音交织起来。

许陌心神不宁，听完了谢琛对第一面卷子的讲解，但是并没有翻页让谢琛帮她。

许陌其实也没听进多少，但她故作恍然大悟道，她明白了，表示接下来想自己消化一段时间。谢琛那边顿了顿，然后许陌听完了谢琛带着笑意和无奈以及微妙歉意的鼓励。许陌笑了笑，无意间扒拉了下垂落在眼帘前的头发，默契地说了再见。